组织教师开展“正面管教”心理培训讲座
发布日期：2019-10-08
老师齐聚聆听“正面管教”心理培训
活动体验——“打开握紧的拳头”
老师们进行情节的角色扮演
头脑风暴后的总结归纳
9月30日下午，郑州市第九十九中学特邀请了教育硕士、河南省名师、国家二级心理咨询师、河南商都频道《家长会》和郑州教育电视台《聚焦教科研》、《家长会》栏目的特邀嘉宾和心理专家顾问刘宏丽教授为全体教师作了一场以“教师心理学智慧与教室里的正面管教”为主题的心理培训讲座。
“正面管教”心理专项培训的主要目的是通过专家的引导，带领教师在创设的情景中体验“暴力”“冲突”“对立”等教育方式与强调尊重和平等、和善而坚定、不娇纵不惩罚的“正面管教”的区别，理解“正面管教”的题中之义，触发思考，提高任课教师、班主任教学管理方面的技能。整个培训没有高深晦涩的理论灌输，处处是引发参与者体验、观察者深思的趣味活动。
培训活动中，刘宏丽教授通过“打开握紧的拳头”的活动提出教育的手段——暴力或者沟通。老师们在情景中体验到，暴力或者对抗不可能达到预设的目标，而尊重、平等、有效的沟通才能让对方心悦诚服地“解开拳头”。
讲解“正面管教”的理念中，刘宏丽教授邀请老师们进行情节的角色扮演，然后引导他们说出在情景中的切身感受，以“你的决定是……”来诱导情景者理清自己的思路，渗透着尊重与平等、和善而坚定的教育原则。
“正面管教”最终是要落实到品质和技能中，教育转变，要从教师的言行开始改变。在如何区分表扬和鼓励表达方式上，刘宏丽导师以头脑风暴、实际操练等形式教给老师们鼓励性的三种语言：描述性语言——“我看到你”“我注意到你”；感谢式语言——“我谢谢你”；赋能性语言——“我相信你”，让老师们充分体验到语言带来的巨大能量。
通过近3个小时的培训，帮助老师们掌握了多种方法解决日常教育教学工作的问题与挑战，引导老师带给孩子们自信、自律、强大内心的力量。 “正面管教”是一种言行一致的教育方式，教育者的躬行教育对被教育者的影响远远大于语言教育。
